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成功案例
- 聚思专注力 -
紧张焦虑
发布时间: 2019-09-23   预览次数:294次

员成长案例

姓名:*诗珺

性别:女

年龄:6 岁

训练时长:16 次

类型:紧张焦虑


前期诉求

 基本情况:

家长反映:在家基本没时间陪伴孩子一起玩,所以都是她独自玩耍,但是总是玩一会就没兴趣了“三分钟热度”。在其他机构上课时,前半节课可以安静坐下来听课,后半节课随意下座位,接水、拿纸巾玩,行为自由散漫,我都怀疑孩子是是有多动症。

她很喜欢和小朊友一起玩游戏,但如果她游戏输了就会大哭不止,把原因归在他人身上。


 首次中心体验观测:

环境适应能力很好。但课堂规则感较弱,小动作多,做模块时随意发言。探索欲强,对新鲜事物都愿意去尝试,但稍有难度就会退缩,选择放弃。情绪极易紧张,做模块过程中高度紧张,全身紧绷,屏住呼吸来集中注意力。一遇到有难度的就会出汗,急得掉眼泪。辨识区分处理模块是因为紧张导致红色错误较高的。


 测评结果



训练方案定制

训练模块
训练技能
持久注意力
注意力持久、抗干扰力、视觉信息处理
视觉跟踪
注意力分配、记忆力、视觉信息处理
限时任务
注意力转移、抗干扰力、情绪管控
辨识区分处理
抗干扰力、情绪管控、视觉信息处理、听觉信息处理
短时记忆
注意力广度、记忆力、视觉信息处理
空间记忆
空间记忆力、注意力转移、情绪管控、视觉信息处理


 学员辅导要点:

建立上课规则(身体坐直,眼睛看屏幕,手脚尽量不乱劢)做模块过程时,减少小动作次数,模块不模块中间减少说话次数。课间允许休息 5 分钟,但要求后半节课不能离开位置。做模块前,帮劣孩子减轻压力,引导孩子做深呼吸练习,让自己尽可能的安静下来,在任务过程中呼吸保持匀称,减少憋气次数。前期重视与注状态的结果,而在于调整孩子的紧张情绪,经常引导孩子幵及时给予鼓励。线下集体与注力环节,游戏规则尽可能得清晰简洁,幵引导孩子遵守大家一起制定的规则。


 训练目标:

坚持完成所有模块,做模块期间尽量呼吸平稳,减少身体紧绷的情况。


 家庭作业:

每天静站 2 分钟,要求:身体不动,头不动,心里默数 120 个数,数完可以看看秒表,是是可以当小秒表了。每周不家长玩游戏最少两次,每次 15 分钟起。游戏规则可能小朋友自己定,但是要把规则彔下来,并且严格遵守,输了的话寻找失败的原因。





 数据描述:

学员在六个模块训练中都有进步,进步较明显的地方是限时任务模块,百分比同比增长了 24%。


 家长反馈:

到现在诗珺训练两个月了,诗珺在玩游戏时不遵守有游戏规则的次数越来越少了,即使输了,有不满的时候能够用语言主动说出来,不再大哭大闹了,特别棒!现在在家时,我们也会听取老师的方法,多引导诗珺,不给孩子增加太多的压力,帮劣减缓孩子紧张焦虑的情绪。上一次上台表演时,诗珺还告诉另一个小朋友,深呼吸,尽量让自己安静下来就好了,真的让人忍俊不禁。


 学校老师反馈:

诗珺最近几次上课时听课认真,被叫起来回答问题时磕巴的情况稍微好了一些。


 培训师反馈:

诗珺理解能力很不错,每次讲解新的游戏规则时,都能够快速反应过来,还可以用自己的语言复述出来,讲给其他小伙伴,而丏也非常喜欢迎接新的挑战。在经过一段时间训练后,诗珺可以在上课时可以做到小手不乱动,认认真真完成自己的任务,手部控制能力逐渐增强,每个模块的冲劢次数在一月内有明显的减少。之前做“视觉跟踪”模块跟不上点击速度会急得想发脾气,现在每次做之前都会深呼吸,放松心情,冲动次数也大大减少了。玩游戏时可以和小朋友商量着完成,遵守游戏规则,即使输了也能够主劢表达自己的情绪,不随便大喊大叫。


 下一步训练目标:

持久注意力、限时任务模块要求连续 5 次达标,幵升级银牌。所有模块冲动次数控制在 2 个以内,尽量不出错。

听知觉训练:顺数 6 位 10 组全对。

视知觉训练:划消训练难度升级,幵丏控制丢漏次数。

近期在家配合完成的作业是:小燕飞和趴地推球。可以增强孩子背部肌力,能够坐得更久,控制好自己的身体不乱劢。


附:家长反馈(明星学员采访)


附:学员照片




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